Manfaat Peristiwa Rengasdengklok, Kunci Jawaban Mapel IPS Kelas 9 Halaman 283 sampai 285

TRIBUNAMBON.COM - Kunci jawaban IPS kelas 9 halaman 283-285 pada Uji Kompetensi bab IV, materi peristiwa Rengasdengklok.

Siswa mempelajari materi Indonesia dari Masa Kemerdekaan Hingga Masa Reformasi.

Selengkapnya, inilah kunci jawaban IPS kelas 9 halaman 283-285 pada Uji Kompetensi bab IV Kurikulum 2013:

Kunci Jawaban IPS Kelas 9 Halaman 283

1. Peristiwa Rengasdengklok memberikan manfaat, yaitu ...

a. proklamasi kemerdekaan seizin Jepang
b. Soekarno-Hatta menjadi aman
c. dibuatnya naskah proklamasi kemerdekaan
d. disepakatinya pelaksanaan proklamasi kemerdekaan

Jawaban: d. disepakatinya pelaksanaan proklamasi kemerdekaan

2. Setelah memproklamasikan kemerdekaan, Indonesia harus berhadapan dengan … .

a. Jepang dan Inggris
b. Jepang, Belanda, dan Sekutu
c. Jepang dan Belanda
d. Jepang, Prancis, dan Belanda

Jawaban: b. Jepang, Belanda, dan Sekutu

3. Kedatangan pasukan Sekutu pada akhirnya disambut dengan perlawanan oleh rakyat Indonesia karena….

a. membantu pasukan Jepang
b. mengubah pemerintahan RI
c. membawa pasukan NICA
d. melucuti tentara Jepang

Jawaban: c. membawa pasukan NICA

Baca juga: DPD Nasdem Malteng Pastikan Duduki Kursi Terakhir di Dapil 6 Pulau-pulau Lease

4. Pada tanggal 23 Maret 1946 Sekutu mengeluarkan ultimatum di Bandung yang isinya…

a. agar rakyat Bandung membantu Sekutu melucuti senjata tentara Jepang
b. agar rakyat Bandung yang memiliki senjata menyerahkan diri kepada Belanda
c. agar TRI mengosongkan kota Bandung
d. agar rakyat membakar kota Bandung

Jawaban: b. agar rakyat Bandung yang memiliki senjata menyerahkan diri kepada Belanda

5. Penyebab pertempuran 10 November 1945 di Surabaya adalah ....

a. adanya bentrokan antara pejuang Surabaya dengan pasukan Belanda
b. Inggris terang-terangan membantu NICA
c. Belanda melakukan provokasi terhadap pejuang Surabaya
d. tewasnya Brigjen. A. W. S. Mallaby

Jawaban: d. tewasnya Brigjen. A. W. S. Mallaby

Kunci Jawaban IPS Kelas 9 Halaman 284

6. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

a) Belanda mengakui secara de facto Republik Indonesia dengan wilayah kekuasaan yang meliputi Sumatra, Jawa, dan Madura. Belanda sudah harus meninggalkan daerah de facto paling lambat tanggal 1 Januari 1949.

b) Republik Indonesia dan Belanda akan bekerja sama dalam membentuk Republik Indonesia Serikat (RIS), salah satu bagiannya adalah Republik Indonesia.

c) RIS dan Belanda akan membentuk Uni Indonesia-Belanda yangdiketuai oleh Ratu Belanda.

Pernyataan di atas merupakan hasil perundingan…

a. Linggarjati
b. Renville
c. Roem-Royen
d. Konferensi Meja Bundar

Jawaban: a. Linggarjati

7. Penyerahan kedaulatan Indonesia dilaksanakan setelah berlangsung......

a. Perundingan Linggarjati
b. Perundingan Renville
c. Perundingan Roem-Royen
d. Konferensi Meja Bundar

Jawaban: d. Konferensi Meja Bundar

8. Usaha Belanda untuk menguasai kembali wilayah Indonesia dengan cara memecah belah kedaulatan RI ialah ....

a. membentuk KNIL
b. menerapkan blokade ekonomi
c. melakukan Agresi Militer
d. membentuk negara-negara boneka

Jawaban: d. membentuk negara-negara boneka

9. Pada masa demokrasi parlementer, pembangunan nasional tidak dapat dilaksanakan sebab…

a. adanya tuntutan dari kalangan ABRI untuk mengganti presiden
b. para pemimpin partai saling berebut kekuasaan untuk kepentingan partainya
c. timbulnya demonstrasi-demonstrasi di berbagai daerah
d. adanya kesenjangan sosial di kalangan masyarakat

Jawaban: c. timbulnya demonstrasi-demonstrasi di berbagai daerah

Kunci Jawaban IPS Kelas 9 Halaman 285

10. Perhatikan kabinet-kabinet berikut!

(a) Kabinet Natsir

(b) Kabinet Sultan Hamengku Buwono IX

(c) Kabinet Sukiman

(d) Kabinet Burhanudin Harahap

(e) Kabinet Dwikora

(f) Kabinet Pembangunan

Beberapa kabinet yang terbentuk pada masa demokrasi parlementer adalah ….

a. Kabinet (a),(c), dan (d)
b. Kabinet (a), (b), dan (e)
c. Kabinet (c), (d), dan (e)
d. Kabinet (d), (e), dan (f)

Jawaban: a. Kabinet (a),(c), dan (d)

B. Esai

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Pada masa kemerdekaan, masa Demokrasi Parlementer dan masa Demokrasi Terpimpin keadaan ekonomi Indonesia cenderung memburuk. Menurut pendapatmu, apa saja yang menyebabkan buruknya perekonomian Indonesia waktu itu? Jelaskan!

Jawaban: Yang menyebabkan buruknya perekonomian Indonesia sewaktu masa Demokrasi Parlementer dan masa Demokrasi Terpimpin adalah membengkaknya APBN hanya untuk pembangunan proyek-proyek mercusuar yang lebih bersifat politis.

Selain itu, muncul berbagai masalah ekonomi makro dan mikro, serta intervensi dari pihak asing.

Hal ini menjadikan berbagai kebijakan mulai dari Gunting Syafruddin, sistem ekonomi Gerakan Banteng, nasionalisasi perusahaan asing, Finansial Ekonomi (Finek), RPLT, Devaluasi Mata Uang Rupiah, dan mengeluarkan Deklarasi Ekonomi tidak kunjung dapat memperbaiki keadaan ekonomi Indonesia.

2. Pada pemerintahan Orde Baru, perekonomian Indonesia mengalami kemajuan yang cukup pesat. Apa saja hal-hal yang mendukung kemajuan tersebut? Jelaskan!

Jawaban: - Pemerintah melakukan pengendalian inflasi agar harga-harga tidak melonjak terus secara cepat.

- Pemerintah memfokuskan pembangunan pada sektor pertanian.

- Dilakukannya perdagangan internasional kepada beberapa negara.

- Masuknya Indonesia kembali ke dalam PBB.

3. Pada 1998, keadaan ekonomi Indonesia kembali memburuk. Jelaskan hal-hal yang menyebabkan keadaan tersebut!

Jawaban: - Menurunnya nilai mata uang rupiah sehingga kondisi perekonomian tidak terkendalikan oleh pemerintah.

- Maraknya praktik korupsi, kolusi dan nepotisme (KKN) pada masa tersebut

- Banyaknya kelemahan dalam sistem perbankan di Indonesia

4. Bagaimanakah perkembangan kehidupan sosial masyarakat Indonesia dalam bidang pendidikan dan kesejateraan masyarakat sejak masa kemerdekaan hingga reformasi?

Jawaban: Pada masa kemerdekaan, pemerintah secara bertahap memberikan kesempatan yang sama untuk masyarakat menempuh pendidikan.

Pada masa reformasi, pemerintah memberdayakan ekonomi masyarakat kecil dan menengah agar dapat berkembang dan meningkatkan ekonomi Indonesia.

Selain itu pemerintah juga menyediakan kesempatan belajar bagi masyarakat umum yang belum memperoleh pendidikan sepenuhnya.

5. Bagaimanakah upaya-upaya yang dilakukan oleh pemerintah pada masa Orde Baru dan masa Reformasi untuk melestarikan kekayaan budaya Indonesia?

Jawaban:

- Pemerintah mendaftarkan budaya-budaya asli yang ada di Indonesia ke UNESCO agar tidak diklaim oleh negara lain.

- Memperkenalkan dan mengajarkan berbagai pembelajaran budaya atau kebudayaan Indonesia secara terus menerus baik di dalam negeri ataupun di luar negeri.

- Mendorong masyarakat agar dapat memaksimalkan berbagai potensi budaya lokal di daerahnya masing masing.

Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua untuk memandu proses belajar anak.